Région académique Normandie
Périmètre de Rouen
Physique - Chimie

Derniers articles

• Baccalauréat - dispense

  19 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Dispense de certaines épreuves du baccalauréat général ou technologique pour les candidats qui changent de série ou de voie de formation.
  Arrêté du 6 novembre 2019 (JO du 12 décembre 2019)

• Réseaux sociaux

  19 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  L’académie de Paris et le Clemi proposent des conseils permettant aux enseignants d’utiliser les réseaux sociaux en classe de façon responsable, sécurisée et fiable sans nuire à l’institution scolaire ni à ses acteurs. Ce guide donne des exemples d’utilisation par réseau, ainsi que des pistes de réflexion. Une partie est en outre consacrée au RGPD et aux questions de sécurité.

• Rapport devoirs faits

  19 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Ce rapport de l’IGEN et de l’IGAENR porte sur l’application de la mesure « Devoirs faits ». Les rapporteurs ont rencontré les équipes pédagogiques de 73 collèges de 29 académies afin d’apprécier l’appropriation par ces équipes des enjeux de la mesure, les modalités concrètes de sa mise en œuvre et les effets sur les pratiques des enseignants, sur les comportements des élèves et sur l’adhésion des parents. La mission d’inspection générale chargée d’évaluer le déploiement du dispositif émet également une série de recommandations afin de mieux intégrer « Devoirs faits » à la politique de l’établissement, répondre au plus près aux besoins des élèves et évaluer ses effets objectifs sur la réussite des élèves.

• Modelisation de l’effet de serre

  11 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Jean-Louis Dufresne, directeur de recherche au Laboratoire de Météorologie Dynamique (LMD), directeur adjoint de l’Institut Pierre-Simon Laplace et responsable du Centre de Modélisation du Climat de l’IPSL présente ses travaux de recherche orientés autour de la physique de l’atmosphère et de la modélisation du climat.
  Cette ressource peut être utile sur le programme de spécialité, ainsi que sur le thème 1 de l’enseignement scientifique.

• Effectifs étudiants

  10 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation publie l’Atlas régional 2017-2018. Cet Atlas permet d’appréhender la structuration territoriale de l’enseignement supérieur et l’élaboration de stratégies territoriales. Il présente, sous forme de cartes, de graphiques et de tableaux, la diversité du système français d’enseignement supérieur.

• Parcours et réussite en DUT et licence

  10 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Plus de trois néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur quatre obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d’études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (84 %), pour les titulaires d’une mention Bien ou Très bien. Les filles et les étudiants issus de milieu favorisé sont aussi relativement plus nombreux à obtenir leur D.U.T. en deux ou trois ans (respectivement 82 % et 78 %).

• Pisa 2018

  10 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Les résultats de l’enquête Pisa 2018, menée dans 79 pays auprès de 600 000 élèves, ont été communiqués par l’OCDE le 3 décembre. 6 300 élèves français de 15 ans scolarisés dans 252 collèges et lycées français ont été testés. Ces élèves sont entrés au CP en 2008.

• Proposition d’évolution des programmes du collège.

  5 décembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Renforcement des enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable dans les programmes de la scolarité obligatoire.

• Ressources pour l’enseignement de la Physique-Chimie.

  27 novembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Les ressources proposées sur cette page ont pour vocation d’explorer et de promouvoir des pratiques renouvelées dans l’enseignement de la physique-chimie au collège et au lycée. Elles ont été produites par le Groupe de Recherche et d’Innovation pour l’Enseignement des Sciences Physiques (GRIESP), piloté (...)

• Organisation des examens session 2020.

  24 novembre 2019, par Jean-Philippe Fournou, IA-IPR, Stéphane Ami, IA-IPR

  Calendrier 2020 du diplôme national du brevet, des baccalauréats, des certificats d’aptitude professionnelle, des brevets d’études professionnelles et du brevet de technicien.